咨询、观察、指导和培训
一对一的协商
所有的咨询是:
- 自愿保密
- 关于教学
- 提供给教师和专业人员谁教
你的咨询将从一个会议开始，讨论你的需求和目标, 然后，我们将共同制定一个计划，可能是这样的:
- 协助设计课程或计划课程
- 关于发展评估的反馈
- 非评价性课堂观察
- 录像分析
我们可以与个人一起制定长期的课程计划，并在课堂上提出谨慎的挑战.
小组教学反馈
期末评估可以提供重要的反馈, 但是我们从来没有为那些给出反馈的学生改变我们的练习. 小组教学反馈提供了一种机制，当你的学生还在上课时，你就可以从他们那里得到反馈.
在每学期的第5-9周之间，我们训练有素的顾问:
- 和你见面，了解你想从你的学生那里知道的东西
- 观摩一堂课
- 当你离开房间时，调查一下学生
- 综合学生的反馈并与你讨论
你不在房间里会发生什么?
- 学生反映什么对他们的学习有帮助，什么对他们的学习没有帮助
- 他们以小组为单位对这些问题达成共识
为什么教师要这么做?
- 这个过程向学生表明你非常关心他们的学习
- 它给了你一个机会去了解什么真正影响了学生，什么没有.
学院范围内的教师指导计划
新教师被邀请加入学院范围内的教师指导计划，在那里他们将与其他部门更有经验的教师配对. 这种保密关系有助于新教师有效地过渡到MCC.
主持人的培训
领导反思实践小组
K-12和高等教育学院的教职员工
这个为期5天的专业发展研讨会是为教育工作者设计的，旨在培养促进所有学生学习的大学对话的能力. 参与者将学习支持成人学习的基础知识, 协作, 通过公平的视角进行反思.